內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校2020年年度質(zhì)量報告

內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校2020年年度質(zhì)量報告

(一) 學(xué)校概況

內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)、國家教育部備案的全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。經(jīng)多年的建設(shè)和發(fā)展已初具規(guī)模。學(xué)校占地66670平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)62萬多元，平均每生設(shè)備值達(dá)到1462元；校內(nèi)實習(xí)平均工位達(dá)100.相比上一年增加了40各工位。現(xiàn)有教職工32人，我校在校生539人，2020年招生人數(shù)181人。在校人數(shù)比上一年相比增加181人。我校開設(shè)的專業(yè)有：高鐵乘務(wù)服務(wù)、航空服務(wù)、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用、護(hù)理、鐵道運(yùn)輸專業(yè)。形成了以多元教學(xué)為主導(dǎo)的教育實體，成為內(nèi)蒙職業(yè)教育院中的奇葩。

(二)學(xué)生情況

學(xué)校在校生539人,2020年招生181人,2020年畢業(yè)班235人, 上一年我校招生123人。今年招生人數(shù)和上一年相比有所提升。生源主要來自內(nèi)蒙古自治區(qū)全區(qū)以及外省的相關(guān)地區(qū)。學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100%。目前學(xué)生對學(xué)校的滿意度通過調(diào)查在90%以上；與上一年持平。

(三)教師隊伍

學(xué)校現(xiàn)有教職工32人,其中專任教師28人,2020年教師學(xué)生比是1:16.8，2020年該比率為1:11.7.雙師型老師共2人占專任老師的7.14%，2019年為6.9%；2020年外聘老師占比為42.86%，2019年為44.83%；專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)8人,中級職稱教師6人,高級技術(shù)占專業(yè)課老師的28.57%，2019年為41.3；本科以上老師共26人，占專業(yè)教師的92.86%，2019年比例為93.1%；碩士研究生老師占35.71%，2019年為37.93%。各種數(shù)據(jù)顯示我校比例相對下降。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),以校企合作為平臺,學(xué)校建成了一支由技術(shù)經(jīng)驗豐富、相對穩(wěn)定、能夠完成實踐教學(xué)任務(wù)的技術(shù)人員組成的兼職教師隊伍。兼職教師任前進(jìn)行了職業(yè)教育理論和教學(xué)規(guī)律培訓(xùn),有實踐教學(xué)內(nèi)容的課程,安排一名專任教師和一名兼職教師共同完成,實踐技能內(nèi)容的教學(xué)主要由兼職教師擔(dān)任,頂崗實習(xí)由兼職教師擔(dān)任,充分發(fā)揮專任教師和兼職教師的特長,共同完成課程的教學(xué)。兼職教師與專任教師共同進(jìn)行業(yè)務(wù)考核,此外,兼職教師還參與了人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、調(diào)研論證等工作。專任教師、兼職教師分工合作,形成合力,師資隊伍結(jié)構(gòu)日臻完善。

(四)設(shè)施設(shè)備

學(xué)校具備了必需的開辦經(jīng)費(fèi)和教室、實驗室、實習(xí)(訓(xùn))場所、以及儀器設(shè)備、圖書資料等辦學(xué)基本條件。實訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)到了近62萬元,生均實訓(xùn)設(shè)備值達(dá)到了1462元,完全能夠滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的需要。

2020年我校校內(nèi)實訓(xùn)基地1個，校外實訓(xùn)基地6個。校內(nèi)實訓(xùn)工位100個，2019年工位為60個；圖書生均2020年為11.7，2019年為16.4.

二、學(xué)生發(fā)展

(一)學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校制定了畢業(yè)生就業(yè)工作實施意見,成立了就業(yè)指導(dǎo)中心,明確職責(zé)。所有的就業(yè)工作都科學(xué)調(diào)度、穩(wěn)步落實。重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。不定期組織、安排人員參加校外組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取多種措施加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),以就業(yè)服務(wù)活動月為契機(jī),提升就業(yè)服務(wù)能力。學(xué)校每年參加“就業(yè)服務(wù)活動月”系列活動,主要包括勞動法律法規(guī)、就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃。邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)專家就勞動法律法規(guī)、就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行專場講座。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念,完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,確定自己的職業(yè)位置,做好就業(yè)準(zhǔn)備;文化課合格率為93%，2019年合格率為91%。通過各種調(diào)查顯示學(xué)校對學(xué)科的滿意度、實習(xí)滿意度、和學(xué)校滿意度分別為：90%、87%、90%。

(二)在校體驗

文化課合格率為93%，2019年合格率為91%。通過各種調(diào)查顯示學(xué)校對學(xué)科的滿意度、實習(xí)滿意度、和學(xué)校滿意度分別為：90%、87%、90%。

(三)資助情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金政策,全部落實到位。持續(xù)關(guān)注并切實做好建檔立卡貧困生資助工作。每年九月下旬,將全校建檔立卡貧困學(xué)生篩選收集,建立建檔立卡貧困生庫,每年十月份,在資助中心的大力支持下,資助學(xué)校貧困學(xué)子,每人2000元/年。落實普通學(xué)生1500元的年度資助。2000元的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、500元的住宿費(fèi)補(bǔ)助和550元的書費(fèi)補(bǔ)助。

(四)就業(yè)質(zhì)量

我校由于中途停止招生，今年暫時沒有畢業(yè)生。

三、質(zhì)量保障措施

(一)專業(yè)動態(tài)調(diào)整

我校開設(shè)了高鐵乘務(wù)服務(wù)、航空服務(wù)、學(xué)前教育、計算機(jī)應(yīng)用、護(hù)理、鐵道運(yùn)輸。兩年內(nèi)相對穩(wěn)定，專業(yè)沒有調(diào)整。

(二)教育教學(xué)改革

我校遵循市場的導(dǎo)向性、培養(yǎng)目標(biāo)的多樣性和實踐性等特點(diǎn),在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行改革創(chuàng)新,構(gòu)建具有鮮明職教特色的人才培養(yǎng)模式。我校人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式構(gòu)建的基本思路是:堅持以市場為導(dǎo)向的原則,緊密依托行業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)市場需求和行業(yè)指導(dǎo),確立科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。重視學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的力度,使人才培養(yǎng)模式更加彰顯職業(yè)教育社會性和就業(yè)性的特色,為社會培養(yǎng)更多具有職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力、能與就業(yè)崗位對接的中職學(xué)生。

依托行業(yè),充分調(diào)查市場需求,建立經(jīng)常性的市場調(diào)查機(jī)制,對區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行研究調(diào)查,并及時了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)今后三年的發(fā)展方向,成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會,充分發(fā)揮行業(yè)的指導(dǎo)作用,邀請各行各業(yè)的專家人才參與學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的擬訂,采納他們寶貴的行業(yè)經(jīng)驗,并在平時的教育教學(xué)工作中加以落實。 (三)教師培養(yǎng)培訓(xùn)

師資隊伍建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的動力,一支高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型專業(yè)教師團(tuán)隊是一個學(xué)校發(fā)展的源頭之水,也是提高教學(xué)質(zhì)量和人才素質(zhì)提高的保障。2020年安排教師參加校級集中培訓(xùn)30人次,提升師資隊伍的整體素質(zhì)。具體做法:一是對從普通高校新引進(jìn)的年輕教師,要求在正式教學(xué)之前,要進(jìn)行實踐經(jīng)驗和實踐教學(xué)能力的訓(xùn)練,在校內(nèi)外的實習(xí)、實訓(xùn)基地進(jìn)行必要的實踐鍛煉,經(jīng)過一定的實踐考核或鑒定,合格后聘任為正式教師。這樣既樹立起了職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生實踐考核能力為本位的觀念,又初步具備了“雙師型”教師的基本素質(zhì)要求。二是對成熟的專業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),途徑有:通過加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)實踐技能;以提高教師科技開發(fā)能力和創(chuàng)新能力。

(四)規(guī)范管理情況

學(xué)校各項管理制度健全,先后制定了《黨政管理制度》、《德育工作制度》、《教學(xué)管理制度》、《組織人事管理制度》、《教學(xué)設(shè)施管理制度》、《招生就業(yè)管理制度》、《學(xué)生管理制度》、《行政后勤管理制度》、《安全保衛(wèi)制度》等工作制定,涵蓋學(xué)校全面工作。學(xué)校有依法制定并經(jīng)主管部門批復(fù)的章程。學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制,建立健全校長辦公會議制度,研究決定實行校務(wù)公開,將學(xué)校改革和發(fā)展過程中的重要情況,通過會議、公文、公告等形式公示,適時、規(guī)范、如實地向教職工公布。實行重大決策公開、財務(wù)公開和熱點(diǎn)問題公開。學(xué)認(rèn)真貫徹國家財經(jīng)法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度,公示學(xué)校收費(fèi)項目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),按規(guī)定編制學(xué)校預(yù)算,學(xué)校各項支出符合規(guī)定,不存在財務(wù)違規(guī)違紀(jì)問題。實驗實訓(xùn)室、計算機(jī)室、音體美器材室等各種功能教室和設(shè)施按規(guī)定建設(shè),管理規(guī)范。

(五)德育工作情況

學(xué)校堅持把德育工作擺在重要位置,時刻樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的思想,確保學(xué)校德育工作的順利實施。認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,堅持“以德育創(chuàng)新為動力,以行為養(yǎng)成教育為核心,以加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)為重點(diǎn),以強(qiáng)化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為抓手”,建立健全德育評價機(jī)制,進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?使學(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證;1、抓養(yǎng)成教育。學(xué)校利用開學(xué)典禮,班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《班級量化考評細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生行為習(xí)慣教育。重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。對學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中。并通過國旗下講話等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。同時,健全學(xué)生組織,建立健全班級干部隊伍,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用,協(xié)助班主任做好班級管理工作。

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。制定了《學(xué)校安全管理制度》,成立了以校長為組長,學(xué)生處處長、團(tuán)委書記為副組長,以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組;每學(xué)期都在學(xué)生中開展“安全應(yīng)急演練”活動,以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力;同時成立了“學(xué)校安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組,值班人員24小時負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)的處理,杜絕了安全事故的發(fā)生。

(六)黨建情況

深入學(xué)習(xí)貫徹開展“牢記使命,不忘初心”主題教育活動,建立健全黨的組織,做好黨員的教育、管理、服務(wù)和發(fā)展工作,做好黨務(wù)公開工作,定期開好民主生活會和組織生活會,落實“三會一課”制度,以黨支部為單位開展主題黨日活動,加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè),加強(qiáng)黨員黨的理論、政策的學(xué)習(xí),構(gòu)建黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系,積極培養(yǎng)新生力量,為黨的建設(shè)輸送新鮮血液,做好入黨積極分子的確定及培訓(xùn)工作積極穩(wěn)妥地做好發(fā)展黨員工作,認(rèn)真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,推動懲防體系建設(shè)深入開展,積極開展廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)工作,抓好反腐倡廉宣傳教育,努力營造校園廉政文化氛圍。

四、校企合作

(一)校企合作開展情況和效果

立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢,加強(qiáng)溝通聯(lián)系,積極爭取企業(yè)支持,努力探索廠校掛鉤、校企合作、等聯(lián)合辦學(xué)的多種形式途徑,走企業(yè)、學(xué)校合作雙贏的辦學(xué)路子。一方面使職校人才培養(yǎng)做到面向市場、適應(yīng)需要,即學(xué)校專業(yè)設(shè)置與企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求對接,讓畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后,達(dá)到“就業(yè)即上崗,上崗即上手,上手即有成;另一方面也使校企雙方資源共享,互惠互利,優(yōu)勢互補(bǔ),共同發(fā)展。為學(xué)生提供頂崗實習(xí)、實踐鍛煉的機(jī)會。

(二)學(xué)生實習(xí)情況

根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程體系:“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念,對于公共基礎(chǔ)課,堅持“必需與夠用”的原則,進(jìn)行內(nèi)容的選擇與設(shè)置;對于專業(yè)課程,按照基于工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式,加強(qiáng)實習(xí)、實訓(xùn),系統(tǒng)進(jìn)行了課程內(nèi)容重組。按照人才培養(yǎng)方案中綜合職業(yè)能力實訓(xùn)和單項職業(yè)技能訓(xùn)練“兩層設(shè)計”,準(zhǔn)確界定了實踐教學(xué)的功能性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、實施地點(diǎn)、設(shè)備條件、所用課時、教學(xué)方法、考核方式和學(xué)分記績等。課內(nèi)外學(xué)習(xí)相互結(jié)合,理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)和教師科研課題相結(jié)合,開展了“技能、任務(wù)、項目、崗位”一體化實訓(xùn)教學(xué),做到了“做中學(xué),做中教”,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了精準(zhǔn)化人才培養(yǎng)的要求,真正的體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式。在完成校內(nèi)學(xué)習(xí)和實訓(xùn)后,學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí),時間一學(xué)期,由學(xué)校與校企合作企業(yè)協(xié)商共同確定實習(xí)內(nèi)容,由企業(yè)師傅和學(xué)校專業(yè)教師共同承擔(dān)實習(xí)指導(dǎo)工作,并對學(xué)生實習(xí)做出合理評價。實習(xí)結(jié)束后,學(xué)生可以直接在實習(xí)單位就業(yè),也可以反回學(xué)校重新選擇就業(yè)。

(二) 集團(tuán)化辦學(xué)情況

我校依托內(nèi)蒙古文泰教育科技集團(tuán)。努力提高我校學(xué)生的升學(xué)率和就業(yè)率。

五、舉辦者履責(zé)

1.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建立了健全的財務(wù)和資產(chǎn)管理制度,資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財務(wù)管理制度和財務(wù)制度執(zhí)行,在專項資產(chǎn)管理上,學(xué)校明確專項資金來源、使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn),審批人員、權(quán)限、流程,明確了相關(guān)人員的責(zé)任,按要求、按預(yù)算、按程序管理好項目資金,嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度,保證了財務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。我校2020年財政收入共294萬元。其中學(xué)費(fèi)占244.18萬元。中央地方財政49.82萬元。

2.政策措施

學(xué)校校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項工作,定期召開行政會議,審議表決學(xué)校重大工作,保證政務(wù)公開透明。學(xué)校實行嚴(yán)格的干部管理制度,建立部門目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

秉持客戶思維,倡導(dǎo)服務(wù)至上。學(xué)校提出以學(xué)生為中心,教師為學(xué)生服務(wù),干部為職工服務(wù),后勤為前勤服務(wù)的同心圓式服務(wù)模式。

實行全員聘任,實施績效管理。對全校的中層干部和教師實行全員聘任,簽訂使用合同,聘任的結(jié)果與教師評優(yōu)、評先,晉升、晉級掛鉤,對于表現(xiàn)差,教學(xué)能力不行的,堅決辭退。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,不斷完善《內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校評優(yōu)評先制度》,根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn),著重從完成工作量和取得的實績等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開、公正的考核,拉開獎勵性績效工資收入差距,受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。

七、特色創(chuàng)新

案例一:開展素質(zhì)教育,提高學(xué)生綜合能力。

以學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為核心,全面做好育人工作。學(xué)校高度重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)在今后職業(yè)發(fā)展中的重要作用,提出“點(diǎn)亮人性之美,發(fā)掘潛在之能,打造藍(lán)領(lǐng)精英,奠基幸福人生”的文化育人理念,結(jié)合學(xué)校和行業(yè)特點(diǎn),突出企業(yè)文化、汽車文化和傳統(tǒng)文化教育,以立德樹人為目標(biāo),以主題教育活動為抓手,著力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。目前共有各類學(xué)生社團(tuán)6多個,今年以科技文化藝術(shù)節(jié)為載體舉辦豐富多彩的科技文化藝術(shù)活動;通過開展道德教育、法治教育、感恩勵志教育、職業(yè)生涯教育等,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。

八、主要問題和改進(jìn)措施

(一)、主要問題

1.教育教學(xué)理念有待提升

“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育理念還沒有深入人心,中職學(xué)校在辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想等方面目標(biāo)不夠明晰,辦學(xué)理念囿于傳統(tǒng)教育模式,存在著重理論輕技能、重知識傳授輕能力應(yīng)用的缺陷,教育教學(xué)觀念相對陳舊,對人才培養(yǎng)沒有考慮市場多元因素。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)有待明確

市場調(diào)研缺乏,沒有主動跟蹤市場需求的變化以及畢業(yè)生的就業(yè)去向,學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與人才市場崗位標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié),學(xué)生技能訓(xùn)練與企業(yè)就業(yè)崗位需要難以對接,有的甚至能力素質(zhì)弱化,沒有按照不同專業(yè)制定不同的目標(biāo),人才培養(yǎng)目標(biāo)總體不夠明確。

(二)、改進(jìn)措施

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。大力推動“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”等人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,提高專業(yè)培養(yǎng)水平。

3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和兼職教師隊伍建設(shè),依托“專任與兼職、培養(yǎng)與引進(jìn)”相結(jié)合,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

                                 內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校

                                    2021年3月9日