新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化

當(dāng)今世界，產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)速度空前加快，但各國(guó)面臨的就業(yè)壓力也不容小覷。有數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育招生數(shù)占比每提高1個(gè)百分點(diǎn)，二、三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的比重就相應(yīng)上升約0.5個(gè)百分點(diǎn)。無(wú)論是從國(guó)際環(huán)境還是國(guó)內(nèi)發(fā)展來(lái)看，中國(guó)都需要一支龐大、穩(wěn)定的職業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，以適應(yīng)未來(lái)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)需要，同時(shí)對(duì)接國(guó)內(nèi)就業(yè)需求。大力發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)技術(shù)技能人才已成為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和工業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。

隨著國(guó)家重視程度的提高和相關(guān)政策的出臺(tái)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度和接受度也逐漸提高。教育部數(shù)據(jù)顯示，2019年，全國(guó)高職院校擴(kuò)招116萬(wàn)人，這是2009年以來(lái)時(shí)隔10年專(zhuān)科招生人數(shù)再次超過(guò)本科，初等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育招生人數(shù)整體也呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)。調(diào)查顯示，2018年，90%以上的職業(yè)學(xué)校制定了體現(xiàn)職教辦學(xué)特點(diǎn)的章程和內(nèi)部管理制度，近90%師生認(rèn)為職業(yè)院校校園文化氛圍很好或較好，說(shuō)明越來(lái)越多的青年學(xué)子樂(lè)于選擇并接受職業(yè)教育。職業(yè)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要意義。對(duì)社會(huì)而言，大力發(fā)展職業(yè)教育不僅是緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的關(guān)鍵一招，也是解決“技工荒”、高技能人才供不應(yīng)求等問(wèn)題的重要方法。職業(yè)教育在穩(wěn)就業(yè)保民生、助力脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接等方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)個(gè)人而言，職業(yè)教育開(kāi)拓了成長(zhǎng)成才的路徑，在高等教育之外，為個(gè)體主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展大局、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了另一種選擇。