內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校

內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校 護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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內(nèi)蒙古職業(yè)技術(shù)學(xué)校

護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱(專業(yè)代碼)

護(hù)理(100100

二、入學(xué)要求:    初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

三、基本學(xué)制:    3

四、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人,面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復(fù)和保健機(jī)構(gòu)等,培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健等工作,德智體美全面發(fā)展的技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。

五、職業(yè)范圍

序號

對應(yīng)職業(yè)(崗位)

職業(yè)資格證書舉例

專業(yè)(技能)方向

1

護(hù)士

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格

臨床護(hù)理

2

護(hù)士、醫(yī)療救護(hù)員

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)療救護(hù)員資格

急救護(hù)理

3

護(hù)士、護(hù)理員

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格

社區(qū)護(hù)理

4

護(hù)士、醫(yī)療護(hù)理員

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格、養(yǎng)老護(hù)理員資格

老年護(hù)理

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能:

(一)職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德,重視護(hù)理倫理,自覺尊重護(hù)理對象的人格,保護(hù)護(hù)理對象的隱私。

2.具有良好的法律意識和醫(yī)療安全意識,自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī),依法實施護(hù)理任務(wù)。

3.具有良好的人文精神,珍視生命,關(guān)愛護(hù)理對象,減輕痛苦,維護(hù)健康。

4.具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊合作能力。

5.尊重護(hù)理對象的信仰,理解護(hù)理對象人文背景及文化價值觀念。

6.具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)、健全人格,良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

(二)專業(yè)知識和技能

1.具有護(hù)理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和技能。

2.具有基礎(chǔ)護(hù)理的理論知識,規(guī)范、熟練的護(hù)理操作能力。

3.具有臨床護(hù)理基本理論知識,規(guī)范的??谱o(hù)理操作能力。

4.具有以護(hù)理對象為中心,解決常見護(hù)理問題和安全給藥的能力。

5.具有對護(hù)理對象進(jìn)行健康評估、分析和解決臨床常見護(hù)理問題的能力。

6.具有對護(hù)理對象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。

7.具有病室和護(hù)理對象管理的基本能力。

8.具有初步開展社區(qū)護(hù)理、進(jìn)行健康教育和預(yù)防保健的能力。

9.具有對老年人常見健康問題進(jìn)行評估并實施護(hù)理的能力。

10.具有初步對傳染病預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的能力。

專業(yè)(技能)方向——急救護(hù)理

1.具有急救護(hù)理的基本知識和基本技能。

2.具有初步對急、危、重癥患者進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的基本能力。

3.具有操作呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。

專業(yè)(技能)方向   社區(qū)護(hù)理

1.具有社區(qū)護(hù)理的基本理論知識和技能。

2.具有進(jìn)行社區(qū)健康教育的基本理論知識和技能。

3.具有對社區(qū)常見慢性病和傳染病患者進(jìn)行社區(qū)管理與護(hù)理的能力。

專業(yè)(技能)方向——老年護(hù)理

1.具有老年生理、心理、日常生活護(hù)理等方面的知識。

2.具有對老年人進(jìn)行健康評估,對老年常見病進(jìn)行防治與護(hù)理的基本 能力。

3.具有對老年人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)的基本知識和能力。

             技能培訓(xùn)——新冠疫情下的核酸采集

1.具有疫情防控相關(guān)知識。

2.具有疫情情況下核酸采集能力。

3.具有宣傳和指導(dǎo)疫情防控的工作能力。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職:護(hù)理、助產(chǎn)

本科:護(hù)理學(xué)


(-)公共基礎(chǔ)課

序號

課程名稱

主要教學(xué)內(nèi)容和要求

參考學(xué)時

1

職業(yè)生涯規(guī)劃

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱》開設(shè),   并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

32

2

職業(yè)道德與法律

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè),   并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

32

3

經(jīng)濟(jì)政治與社會

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)大綱》開設(shè),   并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

32

4

哲學(xué)與人生

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè),并   與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

32

5

語文

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在   職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色

160

6

數(shù)學(xué)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在   職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中価現(xiàn)專業(yè)特色

128

7

英語

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》開設(shè),并注重在   職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中儂現(xiàn)專業(yè)特色

128

8

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)應(yīng)用?教學(xué)趣》開設(shè), 并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色

96

9

體育與健康

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》開設(shè), 并與專業(yè)實卿行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

144

10

公共藝術(shù)

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè),并與   專業(yè)實斥行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

36

11

歷史

依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史教學(xué)大綱》開設(shè),并與專業(yè)   實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合

36

(二)專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

序號

課程名稱

主要教學(xué)內(nèi)容和要求

參考學(xué)時

1

解剖學(xué)基礎(chǔ)

了解人體胚胎發(fā)育概況,熟悉正常人體的組織結(jié)構(gòu),   掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置, 能識別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu),能規(guī)范地進(jìn)行 基本實踐操作,綻用解剖學(xué)基本知識分析、解釋臨床 問題

72

2

生理學(xué)基礎(chǔ)

了解生理學(xué)的研究內(nèi)容和任務(wù),掌握人體及其各器官   系統(tǒng)的主要生理功能,能運(yùn)用生理學(xué)知識解釋各種生理 現(xiàn)象,為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識奠定理論基礎(chǔ)

36

3

藥物學(xué)基礎(chǔ)

掌握臨床常用藥物的作用、用途,藥物不良反應(yīng)的基本   知識,育魏嚓藥物療師不良反應(yīng),能對常見疾病非處方 藥物進(jìn)行用藥指導(dǎo)和藥物咨詢,歸對常用藥物制劑進(jìn)行 外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準(zhǔn)確換算 藥物劑量的能力,初步具備藥物應(yīng)用過程的護(hù)理技能

72

4

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

熟悉護(hù)理的基榊念,初步掌握護(hù)理的基本理論,確   立以護(hù)理對象為中心的護(hù)理理念,能應(yīng)用護(hù)理程序指導(dǎo) 實踐,掌握護(hù)理技術(shù)操作方法,能規(guī)范、熟練地進(jìn) 行各項基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作,能正確書寫護(hù)理醫(yī)療文件, 能初步分析和解決臨床常見的護(hù)理問題

144

5

健康評估

了解心電圖的基本知識,了解常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用   指征及檢查前后的護(hù)理,掌握身體狀況評估的方法、內(nèi) 容、結(jié)果判斷及臨床意義,掌握常用實驗室檢杳的正常 參考值及異常結(jié)果的臨床意義,能正確進(jìn)行系統(tǒng)全面的 身體狀況評估,能熟練進(jìn)行各種實驗標(biāo)本的采集,能熟   練進(jìn)行心電圖操作并識別正常心電圖,能綜合分析評估 對象的生理、心理、社會資料并找出護(hù)理問題,能正確 書寫護(hù)理病歷

54

6

內(nèi)科護(hù)理

了解內(nèi)科常見疾病的概念,熟悉內(nèi)科常見病患者的護(hù)   理問題,掌握內(nèi)科常見病的護(hù)理評估及護(hù)理措施,AW 對內(nèi)科常見病患者的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn) 行觀察和初步分析及處理的能力,能正確書寫內(nèi)科護(hù)理   記錄,能配合醫(yī)師對內(nèi)科急危重癥患者進(jìn)行搶救,能配 合醫(yī)師實施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作,能運(yùn)用內(nèi)科疾病預(yù) 防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供保 健服務(wù),開展健康教育

126

7

外科護(hù)理

了解外科有關(guān)疾病的概念,熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容,   熟悉外科常見病的處理原則,熟悉外科常見病的護(hù)理問 題;掌握外科常見病的護(hù)理評估、護(hù)理措施,掌握外科常 見急危重癥的救護(hù)原則和方法,能配合醫(yī)師對外科急危 重癥患者進(jìn)行搶救,具有初步管理手術(shù)室和配合常見手   術(shù)的能力,能運(yùn)用夕卜科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技 巧,向個體、家庭及社區(qū)提供保健服務(wù),開展健康教育

108

8

婦產(chǎn)科護(hù)理

熟悉婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理評估、護(hù)理問題,掌握婦產(chǎn)   科護(hù)理的基本理論、基本知識,掌握婦產(chǎn)科常見病的護(hù) 理措施,能配合醫(yī)師對婦產(chǎn)科常見急危重癥患者實施搶 救,能配合醫(yī)師正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作, 能運(yùn)用婦產(chǎn)科疾病預(yù)防保健知識和人際溝通技巧向個   體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和健康教育

72

9

兒科護(hù)理

了解兒科常見疾病的概念,掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、   營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫等知識,掌握兒科常見疾病的 護(hù)理評估、護(hù)理問題和護(hù)理措施,能配合醫(yī)師對急危 重癥患兒進(jìn)行搶救配合,能配合醫(yī)師進(jìn)行兒科常用護(hù) 理技術(shù)操作,能運(yùn)用兒科疾病預(yù)防保健知識和人際溝   通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和健康 教育

72

2.專業(yè)(技能)方向課

(1)急救護(hù)理

序號

課程名稱

主要教學(xué)內(nèi)容和要求

參考學(xué)時

1

急救護(hù)理學(xué)

了解急救醫(yī)療服務(wù)體系,熟悉院外急救的概念、任務(wù) 和管理,掌握院外急救及護(hù)理,掌握醫(yī)院急診科管理,   掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護(hù)理, 能正確實施常用急救護(hù)理技術(shù)

54

2

重癥監(jiān)護(hù)枝術(shù)

了解重癥監(jiān)護(hù)的護(hù)理管理工作,熟悉重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理的 工作范圍和工作內(nèi)容,掌握重癥監(jiān)護(hù)的常用技術(shù)及相關(guān)   知識,能進(jìn)行心電監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵、心電圖機(jī) 和除顫儀等儀器的基本操作

18

序號

課程名稱

主要教學(xué)內(nèi)容和要求

參考學(xué)時

1

社區(qū)護(hù)理

熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容和工作方法,熟悉社區(qū)環(huán)境 中影響健康的因素和疾病三級預(yù)防策略,掌握不同人群   社區(qū)保健護(hù)理工作要點,掌握慢性病和傳染病患者的社 區(qū)管理和護(hù)理要點

54

2

健康教育

熟悉健康教育傳播與傳播技巧,掌握健康教育計劃的 設(shè)計、實施與評價,掌握常見疾病的健康教育處方,能   初步進(jìn)行健康咨詢

18

2社區(qū)護(hù)理


(3)老年護(hù)理

序號

課程名稱

主要教學(xué)內(nèi)容和要求

參考學(xué)時

1

老年護(hù)理

熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和老年人的心理變化特 征,掌握老年人健康評估的方法和內(nèi)容,掌握老年人的 日常生活護(hù)理、安全用藥原則,掌握老年人常見健康問   題及護(hù)理,掌握老年人的臨終護(hù)理,掌握老年各系統(tǒng)常 見病的臨床特點和護(hù)理措施

54

2

老年保健

了解老年保健的概念、服務(wù)對象的特點,熟悉老年保 健的原則、任務(wù)和策略,掌握老年人自我保健的措施和 行為促進(jìn)

18

3.專業(yè)選修課

(1)護(hù)理倫理。

(2)衛(wèi)生法律法規(guī)。

(3)病理學(xué)基礎(chǔ)。

(4)病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)。

(5)精神護(hù)理。

(6)其他。

4.綜合實訓(xùn)

綜合實訓(xùn)包括教學(xué)見習(xí)及綜合技能訓(xùn)練。教學(xué)見習(xí)旨在使學(xué)生熟悉醫(yī)院環(huán)境及臨床、護(hù)理工作內(nèi)容。綜合技能訓(xùn)練旨在使學(xué)生進(jìn)一步理解基本理論知識并掌握一定的操作技能,提升專業(yè)知識與技能的綜合應(yīng)用能力。

5.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)主要安排在教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院等。實習(xí)主要在內(nèi)科、外科、婦 產(chǎn)科、兒科、急診科、手術(shù)室等進(jìn)行輪轉(zhuǎn)。實習(xí)主要內(nèi)容包括病房的主要設(shè)備及使用方法,入院、出院病人的衛(wèi)生宣教和健康指導(dǎo),病房及患者的管理,常 見病患者的護(hù)理,基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理操作,護(hù)理文件的書寫及醫(yī)療檔案 的管理等。

十、教學(xué)時間安排

(-)基本要求

每學(xué)年為52周,其中教學(xué)時間40周(含復(fù)習(xí)考試),累計假期12周,周 學(xué)時一般為28學(xué)時,畢業(yè)實習(xí)按每周30小時1小時折合1學(xué)時)安排, 3年總學(xué)時數(shù)為3000-3300o課程開設(shè)順序和周學(xué)時安排,學(xué)校可根據(jù)實際情 況調(diào)整。

實行學(xué)分制的學(xué)校,一般16~18學(xué)時為1學(xué)分,3年制總學(xué)分不得少于 170軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分,共5 學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課學(xué)時約占總學(xué)時的1/3,允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī) 定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整,但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課的必修內(nèi)容和學(xué)時。

專業(yè)技能課學(xué)時約占總學(xué)時的2/3,在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下,可根據(jù) 實際需要集中或分階段安排實習(xí)時間,對醫(yī)療機(jī)構(gòu)及護(hù)理崗位的認(rèn)知實習(xí)應(yīng)安排在第一學(xué)年。

課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)選修課,其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%o

(二)教學(xué)安排建議

課程類別

課程名稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

1

2

3

4

5

6

專業(yè)技能課

專業(yè)核心課

解剖學(xué)基礎(chǔ)

4

72

7






生理學(xué)基礎(chǔ)

2

36


V





藥物學(xué)基礎(chǔ)

4

72



V




護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

8

144

V

V





健康評估

3

54



V




內(nèi)科護(hù)理

7

126



V

V



外科護(hù)理

6

108



V

V



婦產(chǎn)科護(hù)理

4

72



V




兒科護(hù)理

4

72




V



小計

42

756







專業(yè)(技能)方向課

急救護(hù) 理方向

急救護(hù)理技術(shù)

3

54




V



重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)

1

18



V




小計

4

72







社區(qū)護(hù) 理方向

社區(qū)護(hù)理

3

54




V



健康教育

1

18



V




小計

4

72







老年護(hù) 理方向

老年護(hù)理

3

54




V



老年健康

1

18



V




小計

4

72








技能培訓(xùn)

核酸檢測技術(shù)

1

14


V





疫情防控知識

1

14


V





綜合實訓(xùn)

5

90




7



畢業(yè)實習(xí)

臨床實習(xí)

65

1170





V

V

合計

167

2944








續(xù)表

課程類別

課程名稱

學(xué)分

學(xué)時

學(xué)期

1

2

3

4

5

6

公共基礎(chǔ)課

職業(yè)生涯規(guī)劃

2

32

V






職業(yè)道德與法律

2

32


V





經(jīng)濟(jì)政治與社會

2

32



V




哲學(xué)與人生

2

32




V



語文

9

160

V

V





數(shù)學(xué)

8

128

V

V





英語

8

128

V

V





計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

6

96

V






體育與健康

8

144

V

V

V

V



公共藝術(shù)

2

36

V






歷史

2

36


V





小計

51

856







說明:

(1)"V"表示建議相應(yīng)課程開設(shè)的學(xué)期。

(2)本表不含軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育及選修課教學(xué)安排,學(xué)??筛鶕?jù)實際情況靈活設(shè)置。

十一、教學(xué)實施

(-)教學(xué)要求

公共基礎(chǔ)課程教學(xué)要按照教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求,培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng),服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展,改革教學(xué)方法和教學(xué)組織形式, 創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、職 業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

專業(yè)技能課主要培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的護(hù)理專業(yè)理論知識、較熟練的崗位技能操作能力,使學(xué)生具有就業(yè)能力。課程教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系護(hù)理崗位能力需求, 突出應(yīng)用性和實踐性,達(dá)到執(zhí)業(yè)護(hù)士資格的要求;課程教學(xué)模式要依據(jù)護(hù)理崗位 能力需求,突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色,提倡項目教學(xué)、案例教學(xué)、問題教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等,強(qiáng)調(diào)理論實踐一體化,教學(xué)做一 體化的人才培養(yǎng)模式改革;開展早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的教學(xué)見習(xí),使學(xué)生 熟悉醫(yī)院環(huán)境及臨床、護(hù)理工作內(nèi)容;開展技能考核、技能競賽等,提升專業(yè)知識與技能的綜合應(yīng)用能力。

(二)教學(xué)管理

教學(xué)管理要更新觀念,為課程改革、教與學(xué)的實施創(chuàng)造條件;要加強(qiáng)對教學(xué) 過程的質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升,保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)管理工作應(yīng)在規(guī)范性與靈活性的原則指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)資源, 體現(xiàn)專業(yè)特點,保證“教、學(xué)、做”三者相結(jié)合,提高教學(xué)效果。為實現(xiàn)學(xué)生的早臨床、多臨床,應(yīng)合理安排課程,調(diào)配教師,組織與管理好教學(xué),提高校 內(nèi)實訓(xùn)室課內(nèi)外的使用效率,積極與校外實訓(xùn)基地協(xié)調(diào)合作,完成見習(xí)、實習(xí) 計劃。

聘請中級以上職稱的行業(yè)專家參與課程建設(shè)與教學(xué)活動,共同保證本標(biāo)準(zhǔn) 的實施質(zhì)量。

加強(qiáng)對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,改革教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法,針對教學(xué)過程中的問題進(jìn)行探索和研究,促進(jìn)教師教學(xué)能力和科研水平的提升,保證教 學(xué)質(zhì)量。

十二、教學(xué)評價

教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化,即教師評價、學(xué)生互評與自我評價相結(jié)合,職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合,校內(nèi)評價與校 外評價相結(jié)合,過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。注意吸納家長、用人單位參 與教學(xué)評價,重視畢業(yè)生跟蹤評價。

對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)綜合能力評價,評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋情感態(tài)度、職業(yè)行為、知識點掌握、技能熟練程度和完成任務(wù)質(zhì)量等。

課程考核分為考試和考查兩種,考核按課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行,護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等實踐性強(qiáng)的課程應(yīng)有技能考核。

畢業(yè)實習(xí)要進(jìn)行出科考核,畢業(yè)考試科目有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理或護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試科目。